תקציר הקורס:
חבורה של נערים מצלמים יחסי מין שהם מקיימים עם נערה בת גילם ומשתפים את הצילומים לאחר מכן בקבוצת "וואצאפ" מפלגה גדולה מבקשת להציב מצלמות בקלפיות; שוטרים לובשים מצלמות גוף כדי לתעד אינטראקציות שלהם עם אזרחים; צלם מגיע לזירת פיגוע לפני כוחות ההצלה ומתחיל לצלם במקום לחבוש פצועים; שחקן שהיה "הפנים" של מותג כלשהו אינו מעוניין להמשיך לשמש פרזנטור של המותג; חברת אופנה מציגה דוגמנים רזים באופן קיצוני הודות לטכנולוגיית עיבוד וריטוש תמונות; יועצת תקשורת מפרסמת פוסט עם צילום מפוברק ("פייק ניוז"); רשת חברתית מחליטה לצנזר תמונה של פוליטיקאי אוכל סטייק חזיר.... האם כל אחד מהתרחישים הנ"ל לגיטימיים? מה צריכה להיות המדיניות ביחס לכל תרחיש כזה? מה נכון? מה אתי? האם יש רק תשובה אחת נכונה?

מוסר עוסק בהסדרת הראוי והלא ראוי ביחסים בין אנשים ואתיקה היא התפיסה המקובלת בדבר ההתנהגות הראויה בתחום חיים מסוים. אבל שאלות של אתיקה בתקשורת חזותית הן כבר מזמן לא רק שאלות לפילוסופים של מוסר או לוועדות אתיקה מקצועית. כיום, כמעט לכולנו יש טלפון חכם עם מצלמה וחיבור לאינטרנט. היחסים בין אנשים הופכים להיות תלויים יותר ויותר בטכנולוגיות של תקשורת, ובכלל זה באמצעים של תקשורת חזותית, ולהתנהגות שלנו – כאזרחים, כאנשי מקצוע או כמשתמשים (users) – יש השלכות אתיות מורכבות.

הקורס יעסוק בשאלות האתיות המתעוררות בנוגע ליחסים חברתיים בסביבה הנתונה לתיווכם של אמצעי התקשורת, בדגש על תקשורת צילומית. במהלך הקורס נפרק את המודלים התקשורתיים המוכרים ונבחן את ההיבטים האתיים הנוגעים לכל מרכיב במודל. כך, לדוגמא, נשאל ראוי ומה לא ראוי ביחסים שבין צלם למצולם; או ביחסים שבין צלם לקהל. מהי האחריות שיש ליצרני תוכן וצרכני תוכן (עיתונאים, צלמים, מפיקים, פרסומאים, אזרחים) ביחס לקהילה שבתוכה הם פועלים, ביחס לתכנים המופקים והמופצים וביחס לטכנולוגיה המשמשת להפצת התכנים. במהלך הקורס, נתייחס לדילמות אתיות בתחומי תקשורת שונים, ובהם צילום תיעודי, צילום מסחרי, עבודה עיתונאית, תקשורת בידורית, תקשורת נרטיבית ועוד.

תפוקות למידה:
עם סיום הקורס בהצלחה יוכלו הסטודנטים:
1. להכיר מושגי יסוד בתיאוריות של מוסר
2. להבין טוב יותר את הדילמות האתיות והמוסריות בתקשורת חזותית
3. להבחין בין ראוי ולא ראוי במערכת היחסים שבין צלם-מצלמה-צילום-מצולם
4. לזהות ולהשתמש בעקרונות תיאורטיים בחיי המעשה
5. לפתור בקלות רבה יותר דילמות אתיות בתקשורת חזותית

דרישות הקורס:
נוכחות: נוכחות חובה ב-80% מהשיעורים, סטודנט/ית שלא נכח/ה ב-80% מהשיעורים לא יוכל/תוכל לגשת למבחן. הנוכחות תיבדק בתחילת כל שיעור.
השתתפות פעילה בשיעורים: במהלך השיעורים יתקיימו דיונים ופעילויות בפורמט מקוון. הציפייה היא להשתתפות פעילה ומעורבות בנעשה בשיעורים.
ביצוע מטלות הקורס: לאורך הסמסטר, סטודנטים/יות יידרשו לבצע מטלות לקראת השיעור או לאחריו. ביצוע המטלות הוא תנאי חשוב לקיומה של למידה משמעותית וכן ישמש להערכת הסטודנטים/יות (פירוט בהמשך).

הערכת הסטודנטים/יות בקורס (פירוט מלא של המטלות יימסר במהלך שנת הלימודים):
מטלה 1: השתתפות פעילה בשיעורים – 10%
מטלה 2: מטלות קריאה (כתיבת תגובה ל-2 מחומרי הקריאה של הקורס) – 20%
מטלה 3: העלאת נושא לדיון כיתתי (מטלה קבוצתית) – 20%
מטלה 4: עבודת אמצע הסמסטר (בזוגות) – 20%
מטלה מסכמת: עבודת סוף הקורס בסיום הסמסטר – 30%
ציון עובר: 55/100 מהציון המשוקלל בקורס

*יתכנו שינויים. הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-Moodle עם פתיחת הסמסטר.

סמינר

פרויקט גמר

שם הקורס : פרויקט גמר

קוד הקורס : 100601654
שם המרצה : גואטה יהודית, שי SNOW רון, כהן אמיר, בן רון איה
נקודות זכות : 5
סמסטר א' וב'
חובה
שנה ד’

מטרת הקורס:

התנסות מודרכת בשלבים ובהיבטים העיקריים בפיתוח פרויקט יצירתי משלב הרעיון ועד התצוגה במרחב הציבורי - בין אם כתערוכה בחלל פיזי ו/או אינטרנטי, או כפרויקט צילום באלבום או במגזין. במהלך השיעורים ידרשו הסטודנטים:
1. לקחת חלק פעיל בהגדרת תחום עניין וקונטקסט תרבותי-חברתי לפרויקט האישי (יתאפשרו גם פרויקטים קבוצתיים למעוניינים בכך).
2. לגבש הצהרת כוונות - ניסוח תיאור כללי של מטרות הפרויקט ואופן ביצועו.
3. להגדיר את סוג הדיאלוג המבוקש עם נמעני העבודה - חוויית הצופים, סוג האינטראקציה איתם, וכמסקנה מכך החלל המבוקש לעבודה.
4. איפיון העבודה במרחב התרבותי והמדיומלי שאליו היא מתייחסת - ז’אנר/סוגה, קישורים מתבקשים, קונוטציות אישיות.
5. הכנת ספר פרויקט נלווה לעבודה (או כחלל תצוגה בפני עצמו).
6. הפעלת שיקולי עריכה, אוצרות והפקה ברמה האישית וברמה הקבוצתית - חלוקת תפקידים והגדרת תחומי אחריות לקראת ובזמן הצגת הפרויקטים עם גמר הלימודים.